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Lingüística Cognitiva
William Croft,D. Alan Cruse
Reseña del libro "Lingüística Cognitiva"
La lingüística cognitiva afirma que el lenguaje está regido por principios cognitivos generales, más que por un módulo específico para el mismo. Este manual introductorio analiza el campo de la lingüística cognitiva como un área de estudio definida, presentando sus bases teóricas y los argumentos que la sostienen. Organizado y escrito de un modo claro y accesible, el texto aporta una útil introducción a la relación entre el lenguaje y los procesos cognitivos cerebrales; abarca los temas principales presentes en los cursos y seminarios de lingüística y ofrece una síntesis de las investigaciones y los estudios realizados en un campo que ha crecido muy rápidamente en los últimos años. Los autores comienzan explicando las estructuras conceptuales y los procesos cognitivos que rigen la representación lingüística y la conducta, y continúan explorando los enfoques cognitivos de la semántica léxica, así como de la representación y el análisis sintáctico, con especial atención a las estructuras de la gramática cognitiva y la gramática de la construcción, estrechamente relacionadas. El presente volumen constituye un manual imprescindible para los estudiantes tanto de lingüística como de ciencia cognitiva.elación de figurasRelación de tablasPrefacioIntroducción: ¿Qué es la lingüística cognitivaPARTE I. Un enfoque conceptual del análisis lingüístico1. Marcos, dominios, espacios: la organización de la estructura conceptual1.1. Los argumentos a favor de una semántica de marcos1.2. Conceptos: la organización perfil-marco1.3. Algunas consecuencias de la distinción entre perfil-marco / dominio1.4. Extensiones de la distinción básica perfil-marco / dominio1.4.1. Perfiles locacionales y configuracionales1.4.2. Ámbito de la predicación1.4.3. Relaciones entre dominios1.5. Dominios y modelos cognitivos idealizados1.6. Espacios mentales2. Conceptualización y operaciones de conceptualización2.1. Introducción2.2. Atención / prominencia2.2.1. Selección2.2.2. Ámbito de atención (dominio)2.2.3. Ajuste escalar2.2.4. Atención dinámica2.3. Juicio / comparación2.3.1. Categorización2.3.2. Metáfora2.3.3.Alineación figura-fondo2.4. Perspectiva / situación2.4.1. Punto de vista2.4.2. Deixis2.4.3. Subjetividad2.5. Constitución / gestalt (forma)2.5.1. Esquematización estructural2.5.2. Dinámica de fuerzas2.5.3. Relacionabilidad (entidad / interconexión)2.6. Conclusión3. Categorías, conceptos y significados3.1. Introducción3.2. El modelo clásico de estructura de las categorías3.3. El modelo del prototipo de la estructura categorial3.3.1. Centralidad gradual3.3.2. Representación de categorías conceptuales3.3.3. Niveles de categorización3.3.4. Deficiencias de la teoría del prototipo3.3.5. La caracterización basada en los marcos de los efectos del prototipo3.4. Una aproximación en términos de conceptualización dinámica a las categorías conceptuales3.4.1. Límites de categoría3.4.2. Marcos3.4.3. Niveles de categorización3.5. La conceptualización dinámica del significado3.5.1. Interpretación contextualizada3.5.2. Significación3.5.3. Restricciones3.5.4. Conceptualización3.6. Aspectos lógicos y estructurales del significado3.7. Comentarios finales a la parte IParte II. La aproximación cognitiva a la semántica léxica4. Polisemia: la conceptualización de los límites del sentido4.1. Introducción4.2. Límites de sentido pleno4.2.1. Homonimia y polisemia4.2.2. Afianzamiento4.2.3. Efectos relacionados con los límites4.2.4. La naturaleza de las unidades de sentido pleno4.3. Unidades inferiores al sentido con propiedades parecidas al mismo4.3.1. Facetas4.3.2. Microsentidos4.3.3. Modos de ver4.3.4. Componentes semánticos y zonas activas con poca autonomía4.3.5. Modulación contextual4.4. Autonomía: resumen5. La estrategia de análisis de las relaciones de sentido en términos de conceptualización dinámica I: hiponimia y meronimia5.1. Hiponimia5.1.1. Introducción5.1.2. Hiponimia y contexto5.1.3. Relaciones entre elementos léxicos5.1.4.Taxonimia5.2. Aspectos léxicos de la relación entre la parte y el todo5.2.1. La relación parte-todo5.2.2. Meronimia6. La estrategia de análisis de las relaciones de sentido en términos de conceptualización dinámica II: antonimia y complementariedad6.1. Contrariedad6.1.1. Aspectos de la conceptualización de la contrariedad6.1.2. Principales variedades de contrarios6.1.3. La idoneidad del ejemplar en los contrarios6.2. Complementariedad6.2.1. Conceptualizaciones graduales y no graduales de las propiedades6.2.2. El perfilado contra los dominios6.3. Antonimia6.3.1. Análisis de los tipos de antónimos6.3.2. Sistemas monoescalares: antónimos polares6.3.3. Sistemas biescalares6.4 Conceptualización variable de antónimos y complementarios6.4.1. Conceptualización absoluta versus conceptualización relativa6.4.2. Rasgos escalares6.5 Conclusión7. La metáfora7.1. El lenguaje figurado7.2. La teoría conceptual de la metáfora7.2.1. Introducción7.2.2. Aspectos de la teoría conceptual de la metáfora7.3. Nuevas metáforas7.3.1. El itinerario vital de una metáfora7.3.2. ¿Cómo reconocemos las metáforas?7.3.3. La Teoría de la Mezcla y las metáforas de nueva creación7.3.4. Sensibilidad al contexto7.3.5. Asimetría del vehículo y la diana7.4. Metáfora y símil7.4.1. Dos tipos de símiles7.4.2. Teorías acerca de la relación entre símil y metáfora7.4.3. Combinaciones entre metáforas y símiles7.5. Metáfora y metonimia7.5.1. Caracterización de la metonimia7.5.2. Las relaciones entre la metáfora y la metonimia7.5.3. Tipos de indeterminación7.6. ConclusiónPARTE III. Estrategias cognitivas de análisis de la forma gramatical8. De los modismos a la gramática de la construcción8.1. Introducción8.2. El problema de los modismos8.3. Los modismos como construcciones8.4. De las construcciones a la gramática de la construcción9. Una visión general de las gramáticas de la construcción9.1. Lo esencial acerca de las teorías de la gramática de la construcción9.1.1. Representación gramatical: la anatomía de una construcción9.1.2. La organización del conocimiento construccional9.2. Algunas teorías actuales de la gramática de la construcción9.2.1. Gramática de la Construcción (Fillmore, Kay et al.)9.2.2. Lakoff (1987) y Goldberg (1995)9.2.3. La Gramática Cognitiva como una gramática de la construcción9.2.4. La Gramática de la Construcción Radical9.3. Conclusión10. El modelo basado en el uso10.1. Representación y procesamiento gramaticales10.2. El modelo basado en el uso en relación con la morfología10.2.1. Afianzamiento y representación de las formas de palabra10.2.2. Regularidad, productividad y estado por defecto10.2.3. Esquemas orientados hacia el producto10.2.4. La organización en redes de las formas de palabra10.2.5. Conclusión10.3. El modelo basado en el uso en relación con la sintaxis10.3.1. Frecuencia de tipo/ejemplar, productividad y afianzamiento10.3.2. Esquemas sintácticos orientados hacia el producto10.3.3. La relevancia y la organización de redes de construcciones10.3.4. La adquisición de la sintaxis y el cambio sintáctico10.4. Conclusión11. Conclusión: la lingüística cognitiva... y más alláBibliografía
