El libro ofrece una reflexión sobre el contexto y la educación en el medio rural, realiza una síntesis histórica de su evolución incluyendo su prospectiva y aborda tres modelos organizativos: el primero y vigente, el Colegio Rural Agrupado (CRA); el segundo es una propuesta para que la Educación Secundaria Obligatoria en el medio rural no se fraccione, organizándola a través de los Institutos de Educación Secundaria Obligatoria Rurales (IESORs); y el tercero es otra propuesta de organizar toda la educación preuniversitaria por medio de las Áreas Educativas, modelo que implicaría inversión económica y cierta dosis de utopía (necesaria en educación), pero perfectamente adecuado a la sociedad postmoderna. Para terminar, el capítulo cuarto presenta una panorámica de la escuela rural andaluza.