El presente estudio pretende describir la realidad escolar con respecto al compromiso ambiental que tiene la escuela, en un área de carencias muy fuertes del orden social y ambiental, en una institución educativa rural de un municipio de Colombia. La realidad se describe y analiza luego de dos décadas de haber dado el Ministerio de Educación Nacional orientaciones específicas con respecto a la manera de concebir transversalmente el PRAE, Proyecto Ambiental Educativo, dentro de la práctica curricular. Las prácticas ambientales estudiadas muestran un panorama real, de la manera en cómo los diferentes miembros de la comunidad educativa, asumen su compromiso ambiental con respecto a los otros y al planeta. La Institución Educativa objeto del estudio es de carácter oficial, con una población muy fluctuante, debido a que es receptora de personas en condición de desplazamiento y de economía emergente, con las cuales es difícil desarrollar procesos, porque no se garantiza la continuidad de las diferentes actividades.