"El nuevo reto educativo: formar personas competentes que actúen en los diversos escenarios y al mismo tiempo configuren sociedades más equilibradas. Esto implica una educación concebida como un proceso de promoción humana, orientada a nuevos y mejores modos de pensar y de actuar. Ser competente significa saber hacer las cosas y saber actuar con los demás, comprendiendo lo que se hace y asumiendo de manera responsable las consecuencias de las actuaciones. En estos términos, el gran porosito del proceso educativo se puede concretar en el aprendizaje y desarrollo de las competencias básicas. El propósito del presente libro es aportar elementos teóricos y metodológicos para el aprendizaje y desarrollo de las competencias en el entorno institucional. Por ello, a manera de introducción, se analizan las competencias como enfoque educativo."PresentaciónIntroducciónLa educación por competenciaEl problema central de la educaciónEl concepto de competenciaCompetencia, conocimiento e inteligenciaCompetencias básicasRelación entre competencias y desempeñosImplicaciones educativas de un enfoque por competenciasCapítulo 1Aprendizaje y desarrolloIntroducciónEl desarrolloAlgunos enfoques del desarrollo cognitivoLa epistemología genéticaEnfoques alternativosEl aprendizajeEl aprendizaje es conocimiento en evoluciónExisten dos formas de aprendizaje explícito e implícitoEl aprendizaje está determinado por factores internos y externosEl aprendizaje sigue una dinámica a través del tiempoEl aprendizajeEl aprendizaje está regulado por principiosCapítulo 2Implementación pedagógicaEstrategias metodológicasEstrategias cognitivasEstrategias cognitivasEstrategias orientadas a la comprensiónEstrategias orientadas a la aplicación conceptualEstrategias metacognitivasRetrospecciónReconstrucciónProspección experiencias de aprendizajeProceso de las experiencias de aprendizajeDiseño de experienciasDesarrollo de experienciasEvaluación de experienciasUn ejemplo de experiencia de aprendizaje; maquinas simples: palancas y poleasEstrategias metodológicas y experiencias de aprendizajeRelaciones entre estrategias metodológicasRelaciones entre estrategias metodológicas y experiencias de aprendizajeBibliografía