Esta obra nace con una clara vocación de la transmisión de los resultados de la investigación especializada y de la generación de nuevas oportunidades para la innovación y compromiso con la diversidad cultural y; más concretamente; con la inclusión del alumnado inmigrante en los centros educativos. La labor continuada de los autores que participan en ella; como profesores universitarios e investigadores en educación intercultural e inclusión educativa; ha permitido generar un saber especializado en torno a una misma mirada. Esto es; la necesidad de disponer de nuevas claves para comprender las prácticas educativas en los centros multiculturales de educación y de contar con distintos recursos y aportaciones para seguir avanzando hacia la inclusión educativa. En ella se apuesta por subrayar las pequeñas acciones que cada miembro de la comunidad educativa; y especialmente el profesorado; puede hacer para marcar la diferencia. Por esta razón; la obra se dirige; fundamentalmente; a ellos. Se formula desde el punto de vista de los principales actores educativos: directores; orientadores; maestros; profesorado de español para inmigrantes; educadores sociales; formadores; familias; etc.; abordando distintas temáticas clave. Entre ellas: liderazgo inclusivo; orientación intercultural; competencias docentes interculturales; enseñanza del español para alumnado inmigrante; mediación intercultural; etc. Cada una de esas temáticas está fundamentada en la investigación y se completa con una cuidada selección de informes; aportaciones legislativas; prácticas educativas y recursos que ayudan a llevar a la práctica el enfoque inclusivo. Se espera que este volumen contribuya a evidenciar; desde el diálogo de la investigación y las buenas prácticas implementadas; las opciones que tienen los docentes; educadores e investigadores para contribuir; cada uno desde su particular ámbito de intervención; al desarrollo de una escuela intercultural e inclusiva.