El trabajo que se presenta en este libro pretende hacer una contribución en este sentido, con un doble acercamiento evolutivo e instruccional y con objetivos tanto teóricos como aplicados. Desde el punto de vista teórico se centra, fundamentalmente, en el análisis del influyente papel que en la comprensión se viene atribuyendo a la memoria operativa -como recurso operativo básico para el procesamiento y control activo de la información durante la lectura-, así como a otros aspectos relacionados de singular importancia -como por ejemplo la realización de inferencias-. En el plano aplicado, la investigación llevada a cabo ha supuesto el desarrollo y aplicación de un programa de intervención en el aula, dirigido a los escolares de los niveles de la ESO, con el objetivo de mejorar sus estrategias de comprensión y recuerdo a través del procesamiento activo del texto.