“El trabajo de Celia Paladino –que se sitúa en el campo de la investigación psicoeducativa– documenta la tensión existente entre las metas educativas y las prácticas, a la vez que posiciona temas complejos con una perspectiva clara. En el texto la autora efectúa un análisis en dos niveles: uno con relación al debate sobre las categorías adecuadas para la comprensión del problema, y el otro referido a las prácticas que generan los discursos y las intervenciones específicas. Estos dos planos son desarrollados en forma conjunta. (...) La investigación que se presenta aquí se orienta hacia la comprensión interpretativa de la experiencia subjetiva en situaciones de la vida cotidiana. La misma se centra en la reconstrucción de los puntos de vista de los docentes, buscando una interpretación documentada que se desarrolla sobre la base de situaciones reales. (...) No sólo éste es un volumen interesante que visualiza el tema en términos amplios, ya que va más allá de los estudios sobre diferencias individuales en desarrollo moral con relación a género y personalidad; más bien se trata de un excelente estudio empírico que invita a la reflexión filosófica sobre el desarrollo moral y la idea de justicia, así como a la reflexión psicológica sobre la subjetividad del docente”. (Extracto del prólogo de Nora Elichiry)