Esta colección presenta una línea de libros destinada a cubrir un hueco editorial dentro del área de Educación en las Universidades españolas. Se trata de proporcionar tanto a los estudiantes de Magisterio, cuanto a los profesionales del sector (maestros en activo) unos manuales de Didácticas específicas bien dirigidos y escritos con una unidad de criterio para poder comprender la pedagogía en la Educación Infantil.En este libro el profesional de Educación Infantil encontrará respuestas a muchas de sus preguntas y, sobre todo, una línea de trabajo coherente, científicamente fundada, para trabajar el área lógica-matemática y que va más alla de un repertorio de actividades atractivas sueltas.Capítulo 1. Aprendizaje y Matemáticas. La construcción del conocimiento matemático en la Escuela Infantil.Capítulo 2. Herramientas de análisis en Didáctica de las Matemáticas.Capítulo 3. Desarrollo del pensamiento simbólico en el niño.Capítulo 4. La actividad lógica en la Escuela Infantil.Capítulo 5. La construcción del número natural.Capítulo 6. La construcción de los primeros conocimientos numéricos.Capítulo 7. Aritmética informal.Capítulo 8. Representación del espacio en el niño. El espacio como modelo de desarrollo de las distintas geometrías.Capítulo 9. El espacio como modelo teórico para el desarrollo de las geometrías. Situaciones de introducción a las mismas.Capítulo 10. La construcción de magnitudes lineales en Educación Infantil.Capítulo 11. Hacia la idea de problema en Educación Infantil.Capítulo 12. El juego en la Educación Infantil.
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