El trabajo se enmarca en la línea de investigación en psicoterapia cognitivo - constructivista - evolutiva del Departamento de Psicología de la Universidad de Chile. Su objetivo principal consiste en establecer la efectividad de la psicoterapia de orientación cognitivo - constructivista - evolutiva en el desarrollo de la organización del sí mismo en niños con depresión. En este sentido se sistematizan los conocimientos en torno al modelo definiendo los elementos esenciales que constituyen la psicoterapia desde la teoría piagetana, integrando los aportes de R. Kegan. Se presentan dos casos clínicos de niños de 9 y 11 años con quienes se realizó un proceso psicoterapéutico y fueron evaluados utilizando la Entrevista Sujeto - Objeto. Finalmente se comparan los resultados antes - después del proceso psicoterapéutico y se analizan los cambios producidos desde la perspectiva teórica rescatando el aporte del modelo psicoterapéutico cognitivo - evolutivo - constructivista.
"En la reseña, no explican qué es una investigación para una tesis, y por lo tanto. No ofrece los lineamientos profesionales que estaba buscando para detección, diagnóstico y tratamiento para la Deoresion infantil, en ese orden de ideas, no cumple con mis expectativas! "