¿Que sentido tiene continuar confiando en la fuerza de las tecnologias de la informacion y la comunicacion como palanca para la innovacion en el ambito educativo? ¿Como es que la experiencia acumulada y las evidencias que la investigacion ya ha aportado no parecen haber conseguido que el esfuerzo realizado en la dotacion tecnologica de escuelas e institutos se haya traducido en una redefinicion de los modelos educativos capaz de responder a los desafios de la sociedad red? Este libro analiza algunos de los dilemas criticos para la reduccion de la distancia entre las expectativas que ha generado la incorporacion de las TIC en los sistemas educativos y la practica pedagogica, tal como se produce en las aulas cotidianamente. La mirada de distintos expertos permite apreciar las principales vertientes de este proceso y explorar la complejidad de los retos de la escuela en una sociedad como la nuestra.