La presente investigación, parte de reconocer la connotación social y científica atribuida al proceso de formación en lenguas del profesional, desde la construcción del discurso interlingüístico. En tal sentido, durante este estudio se realizó un diagnóstico a los procesos de enseñanza- aprendizaje de las lenguas materna y extranjera en la Universidad de las Ciencias de la Cultura Física y el Deporte en Granma, en el curso 2009- 2010, lo cual permitió corroborar como problema de investigación: la insuficiente integración de los recursos comunicativos maternos al proceso de aprendizaje de la lengua extranjera en la formación del profesional. Lo anterior, conllevó a establecer como objeto de investigación: el proceso de formación en lenguas en contacto didáctico del profesional. A partir del empleo de diversos métodos teóricos y empíricos, el análisis en cuestión, revela como constructo teórico un modelo de la dinámica formativa discursiva interlingüística en el profesional. En consecuencia, se aporta un sistema de procedimientos metodológicos como instrumento de su concreción práctica, conducente al perfeccionamiento del proceso de formación en lenguas en contacto en el profesional.