El juego es un medio a través del cual los seres humanos y los animales exploran y aprenden partiendo de una variedad de experiencias en diferentes situaciones y con distintos propósitos. Sin embargo, ¿hasta qué punto es verdaderamente valorado el juego por los que intervienen en la educación de los niños pequeños? ¿Con cuánta frecuencia la elección del juego y los materiales lúdicos se reservan como actividad para cuando éstos hayan acabado de "trabajar", reduciendo así tanto su impacto como su efecto en el desarrollo infantil?El presente volumen explora por qué debemos estimular, promover, valorar e iniciar el juego en las aulas y por qué el profesorado debe participar en él. Es de lectura imprescindible para el profesorado de la Escuela Infantil y Primaria, para quienes se proponen serlo y para todos los interesados en la educación y en el desarrollo de los niños pequeños.*************lntroducción. Primera parte: Desvelar el “misterio” del juego. Juego y aprendizaje. Segunda parte: El juego a través de y con el lenguaje. Resolución de problemas a través del juego. Juego y creatividad. Tercera parte: Juego, curriculum y organización. Juego y progreso: observar, registro y estimación del valor del juego. El juego y el niño “diferente”. El juego y las expectativas de Ios adultos. El juego en la niñez y en el estado adulto.