Esta obra se centra en la descripción, análisis y fundamentación de un dispositivo de formación docente –denominado Tutoría– creado para llevar a la práctica un Modelo de Formación Continua de docentes-investigadores. El objetivo es transmitir un “conocimiento construido a partir de experiencias vividas reflexivamente”.Este enfoque de la formación docente implica la revisión permanente y consciente del desarrollo curricular, lo que redunda en continuas modificaciones que tienden a mejorarlo, tanto a nivel de aula como institucional.