Han transcurrido casi 50 años desde que Piaget dijera que los maestros debían proponer a los niños materiales y situaciones que les permitieran progresar. Hay que saber dirigirles, pero dejándoles libres, decía. Este libro se hace eco de todo esto, y es el resultado de varias investigaciones realizadas en las aulas de los dos primeros cursos de educación infantil en Brasil, Chile, Colombia, México y España. El denominador común es la importancia de la materialidad, de los objetos e instrumentos para la acción educativa. A lo largo de los capítulos podemos ver el interés evidente de niños y niñas por los instrumentos musicales, lo que resalta la necesidad de incrementar la presencia de la música en las escuelas infantiles. También se presenta el origen y las primeras formas de desarrollo de las funciones ejecutivas, y cómo los infantes buscan soluciones creativas a los retos planteados desde el final del primer año de vida.