La experiencia de veinte años en la docencia de pregrado me ha permitido valorar el desafío con el que se enfrenta el joven estudiante de Medicina cuando debe encarar la cursada de Enfermedades Infecciosas. Inmerso en la vorágine de la Carrera, entre cursadas paralelas y exámenes pendientes de otras materias, se le presentan escasísimas cuatro semanas para dominar los conceptos y muchas veces, las finezas de una de las especialidades más difíciles: alrededor del cincuenta por ciento del contenido total de un programa de Medicina Interna.A la inquietud por el volumen de los temas por aprender, la desilusión de no contar siempre con ayudantes y profesores solícitos, y la inseguridad que provoca el enfrentarse con pacientes potencialmente peligrosos, se le suma no saber de donde estudiar: no hay apuntes o son de pésima calidad los antiguos manuales están desactualizados, los libros de referencia son demasiado extensos, y los editados en el exterior resultan inalcanzables por su precio. Los estudiantes siempre reclaman un texto con que ordenarse y sistematizar su conocimiento en breve tiempo. El docente también lo necesita para facilitar su tarea. Un buen manual debiera combinar un sólido desarrollo temático, pero igualmente una jerarquización de conceptos que le permitan al lector no desviarse de los objetivos docentes fundamentales.