O presente trabalho teve como objetivo apontar os desafios que as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação impõem aos docentes no sentido de desenvolver novas práticas pedagógicas, e como consequência, mudar seu papel como professor, após a implantação do Material Didático Digital como ferramenta das TDICs. Além disso, revela as percepções dos educadores e alunos sobre as contribuições que o uso dessas TDICs trazem para o processo de ensino e aprendizagem. O estudo apoia-se nos estudos de Pierre Levy sobre inteligência coletiva e produção de conhecimento. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa quantitativa e qualitativa, de natureza exploratória e descritiva. Os dados analisados durante a pesquisa foram coletados a partir de entrevistas com professores e estudantes de um colégio da rede privada de Recife. Os resultados das análises nos levam a perceber que no contexto escolar vivido pelos professores, usar materiais didáticos digitais através dos dispositivos digitais móveis significa apropriar-se de práticas escolares completamente novas.