Este trabalho nasce a partir das preocupações dos pesquisadores com a educação e com a contemporaneidade. Teve como foco a compreensão da educação nos tempos atuais marcada cada vez mais pelas condições contemporâneas as quais todos nós estamos imersos. A evolução das sociedades nas últimas décadas, vem exigindo que o paradigma da formação do/a professor/a para este novo milênio, seja sustentado por pressupostos teórico-práticos bastante complexos e completos, de forma a dar uma resposta com qualidade às múltiplas e crescentes demandas de educação, decorrente de todo este contexto, ou seja, da necessidade contemporânea de um professor/a reflexivo/a, do/a crítico/a, do/a criativo/a, do/a intelectual, do/a investigador/a, do/a inovador/a.