Es ésta la primera biografía auténticamente histórica de Piaget. En ella, Vidal narra la historia de la evolución intelectual y personal del psicólogo hasta 1918. Al explorar las influencias filosóficas, religiosas, políticas y sociales en la primera etapa de su vida, Vidal modifica nuestros supuestos básicos sobre los orígenes del pensamiento de Piaget y su psicología posterior. El perfil resultante es rotundamente diferente de la propia visión retrospectiva de Piaget.***************ContenidoPágs.AGRADECIMIENTOSPREFACIOINTRODUCCIÓN: Biografía y autobiografíaAlgunas ideas sobre la biografía contextual, 17.- El problema de la autobiografía, 19.CAPÍTULO PRIMERO: Neuchâtel, una ciudad pequeña y tranquilaNeuchâtel y Suiza, 25.- La familia, 28.- Las instituciones educativas, 31.-Sociedades culturales, 32.- Conclusión, 36.CAPÍTULO II: La taxonomía de los moluscosPaul Godet, 39.- Piaget y Godet, 40.-La taxonomía malacológica, 42.-La catalogación, 42.- El concepto morfológico de la especie, 43.-La nomenclatura, 44.- Variabilidad y continuidad, 45.- El “problemade la especie”, 46.CAPÍTULO III: Historia naturalAdaptación y evolución, 51.- Biología, 54.CAPÍTULO IV: Los Amigos de la NaturalezaCAPÍTULO V: Piaget descubre a BergsonSamuel Cornut, 66.- Henri Bergson, 67.CAPÍTULO VI: Historia natural y evolución creadoraNominalismo, 70.- Mimetismo, 74.- Aislamiento, 79.- Conclusión, 82.CAPÍTULO VII: En el umbral de la biologíaEl debate Piaget-Roszkowski, 83.- El argumento de Roszkowski,84.- El argumento de Piaget, 87.- El desacuerdo teórico, 90.- Piaget,crítico del mendelismo, 92.- Nominalismo, realismo y la ciencia delos géneros, 96.- Piaget y el umbral de la biología, 100.CAPÍTULO VIII. El contexto protestanteLiberalismo y evangelismo, 103.- La tradición suiza francesa, 106.- Teo-logía, 107.- Cristianismo social y socialismo cristiano, 108.- Psicología y religión, 110.- El malestar de los ecritores, 113.- La Asociación Cristianade Estudiantes, 114.- El tema de la crisis, 117.- La misión de la juventud, 118.- El “antiintelectualismo” de los jóvenes, 119.- Sainte-Croix, 120.CAPÍTULO IX: El problema de la religiónLa constelación familiar, 124.- La instrucción religiosa, 125.- El problema de la religión en Recherche, 130.CAPÍTULO X: Del catecismo a la filosofíaPiaget, Bergson y Sabatier, 136.CAPÍTULO XI: La misión de la IdeaMetafísica, 142.- Religión, 147.- Moral, 152.- La misión en sucontexto local, 157.- Conclusión: la misión del joven, 164.CAPÍTULO XII: La creación de una identidad nuevaLa montaña mágica, 168.- “Los misterios del dolor divino”, 173.- Elproblema del mal y el descubrimiento de la autocreación, 174.- Laacción y la toma de conciencia, 177.- Piaget en su generación, 179.-Romain Rolland, 179.- Socialismo, 181.- Individualismo, ciencia yautocrítica, 186.CAPÍTULO XIII: RechercheEl Bildungsroman protestante, 188.- Los motivos de Recherche, 190.-“La preparación”, 191.- “La criis”, 194.CAPÍTULO XIV: La teoría del equilibrio: de la crisis personal a lasalvación universalEl programa de invetigación de Piaget, 200.- El autoanálisis de Piaget,206.- La carta de Romain Rolland, 207.- El contexto del discurso psicoanalítico de Piaget, 308.- La interpretación del misticismo y de lametafísica, 210.- Orgullo, egoísmo y complejos, 213.- Sensualidad, subli-mación y moral científica, 216.- La lógica de la vida y la lógica del yo, 217.EPÍLOGOLa recepción de Recherche, 221.- Más allá de Recherche, 224.BIBLIOGRAFÍAINDICE DE AUTORES Y MATERIASOTRAS OBRAS DE EDICIONES MORATA DE INTERÉS