Este livro analisa a dinâmica de poder dos documentos políticos e dos livros escolares patrocinados pelo governo no Nepal. Analisa a retórica das políticas e do planeamento linguístico no Nepal e mostra como tal retórica moldou o cenário linguístico, etno-linguístico e educacional em geral, tanto abertamente como dissimuladamente. Embora a minha investigação se centre basicamente na análise crítica do discurso (CDA) dos textos e do contexto do Nepal, tem um apelo muito amplo, uma vez que o cenário em todo o mundo, tanto nas novas democracias como nas antigas, é quase o mesmo, no que diz respeito às agendas ocultas por detrás do discurso dominante. Investigadores, professores e estudiosos que se esforçam consistentemente por criar e transmitir conhecimentos que questionam, conhecimentos que tanto estabelecem como perturbam, e conhecimentos que descobrem, inventam e perguntam, serão altamente beneficiados por este livro. Este livro apela a todos os cidadãos interessados de qualquer sociedade que reimagine um Estado-nação que seja sincero no sentido de abordar a multiplicidade prevalecente na sociedade só é possível através da implementação de planos e políticas baseados na investigação que visem estudar as complexidades envolvidas na multiplicidade.