Una nueva gobernanza de la educacion requiere organizaciones escolares mas flexibles, capaces de adaptarse a contextos sociales complejos. Una mayor autonomia con responsabilidad por los resultados y unos equipos directivos con capacidad de liderazgo pedagogico, se inscriben en un proceso mas amplio de reconfiguracion de los modos de regulacion de las politicas educativas.Un primer capitulo presenta el marco general de la tematica del libro. Dividido en dos partes, a traves de los capitulos que lo conforman, en la primera se hace una revision de las politicas de mejora de la escuela que han dominado en las ultimas decadas, asi como de las lecciones aprendidas. La segunda parte se dedica al liderazgo educativo como un dispositivo para potenciar la mejora y dinamizar las instituciones educativas, cuando ya no bastan las regulaciones verticales y centralizadas.De maxima actualidad en España, donde las nuevas orientaciones sobre la direccion pedagogica de los centros estan empezando a tener su reflejo en la legislacion y en la politica educativa, el libro ofrece un analisis critico y orientaciones para configurar la autonomia escolar, con un liderazgo que la articule, en una comunidad profesional de aprendizaje.
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