El desarrollo de las enseñanzas de los grados universitarios de ingenieria implantados por el marco normativo del EEES ha ido conduciendo a la fragmentacion tematica, condicionada por las restricciones de tiempo y la amplitud de contenidos de las materias fundamentales de dichos curricula. Estos condicionantes han abierto debates sobre la conveniencia o no de reducir contenidos, rediseñar los sistemas de evaluacion o de incorporar sistemas de evaluacion de competencias "aspecto mayoritariamente ignorado" e invitan a supeditar a menudo la formacion que aportan las materias fundamentales a las necesidades estrictas de la formacion tecnologica. La amenaza sobre la calidad formativa de los grados de ingenieria es notoria, porque tal planteamiento puede conducir a sustituir razonamiento por mimetismo y metodo cientifico por empirismo inmediato. Ademas, conllevaria dificultades para el aprendizaje autonomo y activo, el pensamiento critico y el acceso a los niveles profundos de la piramide de aprendizaje, con el consiguiente empobrecimiento intelectual y perdida de polivalencia de los graduados. Las Monografias Utiles de INGEBOOK pretenden proporcionar al alumnado y profesorado de los nuevos grados de ingenieria un recurso didactico que ayude al aprendizaje autonomo de las materias