La aparicin y presencia de dispositivos tecnolgicos en la in stituciones educativas (netbooks, pizarras digitales interactivas, etc.), incluso cuando estn acompaado s de proyectos pedaggicos de inclusin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, no resuelv e de por s una serie de problemas cruciales aparejados: la capacitacin y formacin docente en el uso peda ggico de las TICs, la ubicacin de la escuela y las nuevas competencias docentes en el ecosistema digital y social actual, los nuevos roles que aparecen y se plantean ante la presencia y saturacin de diversas tecnol ogas en las instituciones educativas, la forma de resolver diversas problemticas tcnicas que van emergiendo , entre otras.Esta obra se propone orientar al docente en el uso significa tivo de las distintas tecnologas y ofrece propuestas para el trabajo con los alumnos del nivel inicial y de primaria. Para ello ofrece criterios y herramientas para comenzar a trabajar con el software libre y un grupo o paquete de aplicaciones libres.Mariano .valos es Licenciado en Tecnologa Educativa por la F acultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnolgica Nacional, se desempea como Asesor ped aggico en Tecnologas en escuelas de nivel medio dependiente de la Coordinacin de Incorporacin de Tecnologas (INTEC) del Ministerio de Educacin del gobierno de la ciudad de Buenos Aires. Es titul ar de la ctedra Tecnologa Educativa I de la carrera de Tecnologa Educativa de la Facultad Regional Bueno s Aires de la UTN y docente de informtica y de tecnologas de la informacin y la comunicacin, en el nivel primario, medio y superior. Es autor de los libros Cmo integrar las TIC en la Escuela del siglo XXI? De Clementina a las Tablets (2013) y Cmo trabajar con TIC en el aula? Una gua para la accin pedaggica (2010).