Bachelor Thesis from the year 2016 in the subject Pedagogy - General, grade: 4,0, Kazimierz Wielki University (Institute of Psychology and Pedagogy), language: Polish, abstract: W niniejszej pracy dyplomowej przedstawia się pojęcie zachowania problemowego i inne proponowane przez naukowców terminy. Szczególowo opisuje się pojęcia, objawy, przyczyny i skutki wybranych zachowań problemowych - agresji i autoagresji wraz z przykladowymi wynikami badań. Porusza się również kwestię możliwości ograniczenia stosowania tychże zachowań oraz szeroko rozumianą profilaktykę. Znaczną częśc pracy zajmują jednak wyniki badań przeprowadzonych wśród sępoleńskiej mlodzieży Gimnazjum nr 1 w Sępólnie Krajeńskim na temat ich opinii dotyczącej omawianych w rozdziale teoretycznym zachowań agresywnych i autoagresywnych. O zachowaniu i zachowaniu się mówi się wszędzie, często jednak mając na myśli ich negatywny aspekt. Dzisiejsze czasy oferują wachlarz możliwości, jednak nie są one skupione jedynie na czynieniu dobra. Tak jak czasy się zmieniają, zmienia się także mentalnośc ludzi, a przede wszystkim osób mlodych, dla których to okres gimnazjum jest ważnym, jeśli nie najważniejszym etapem ich rozwoju, zarówno fizycznego, jak i emocjonalnego. To wlaśnie na tym etapie życia mlody czlowiek smakuje, czym jest pierwsza przyjaźń, pierwsza milośc, czy pierwsza porażka. Czasami nawet blahe problemy stają się w wizji osoby mlodej czymś trudnym, nie do pokonania. Bez pomocy wlaściwych osób może on stracic pomysl na siebie i poszukac innych, pozornie "ciekawszych" odpowiedników dobrej rozrywki i "idealnych" pomyslów na szybkie i skuteczne rozwiązanie problemów. Adolescent ucieka wtedy do zachowań agresywnych i nierzadko autoagresywnych. Chęc zrozumienia przyczyn podejmowania takich, a nie innych zachowań problemowych oraz toku myślenia mlodego czlowieka wraz z jego opinią na temat wybranych zachowań agresywnych i autoagresywnych sklonila mnie do wybrania wlaśnie takiego, a nie innego tematu pracy.