Name: Becoleando vi: Programa de Desarrollo de los Procesos Cognitivos Intervinientes en el Lenguaje, Para la Mejora de las Competenciasoral y Lecto-Escritora
Price: 28740.00 CLP
Availability: InStock
Author: Manuel ... [Et Al.] Trallero Sanz,José Luis Galve Manzano,José Miguel Moreno Ojeda
ISBN: 9788497273787

portada Becoleando vi: Programa de Desarrollo de los Procesos Cognitivos Intervinientes en el Lenguaje, Para la Mejora de las Competenciasoral y Lecto-Escritora

Becoleando vi: Programa de Desarrollo de los Procesos Cognitivos Intervinientes en el Lenguaje, Para la Mejora de las Competenciasoral y Lecto-Escritora

Formato

Libro Físico

Autor

José Luis Galve Manzano

Editorial

Eos

Tema

pedagogia-educacion-didactica

Año

2010

Idioma

Español

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9788497273787

N° edición

1ª

Categorías

Psicología infantil y evolutiva/del desarrollo

Becoleando vi: Programa de Desarrollo de los Procesos Cognitivos Intervinientes en el Lenguaje, Para la Mejora de las Competenciasoral y Lecto-Escritora

José Luis Galve Manzano (Autor) · Eos · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Becoleando vi: Programa de Desarrollo de los Procesos Cognitivos Intervinientes en el Lenguaje, Para la Mejora de las Competenciasoral y Lecto-Escritora"

BECOLEANDO. Programa de desarrollo de los procesos cognitivos intervinientes en el lenguaje para la mejora de las competencias oral y lectoescritaEdad/Nivel: 6º curso de PrimariaEn sí no es un método para enseñar la lecto-escritura, sino que está concebido para, una vez iniciados estos procesos, ayudar a los alumnos que presenten dificultades, fundamentalmente por el incorrecto funcionamiento de algunos de sus niveles de procesamiento léxico, semántico, sintáctico o de planificación.Se sigue trabajando las líneas anteriores, se profundiza con las tareas relacionadas con el sitema semántico para consolidar el acceso a los significados. Se potencian las habilidades lectoras a través de los procesos de los procesos lectores desarrollados con textos, así como los procesos sintáctico-semánticos, tanto con tareas de comprensión de texros como de producción, potenciando la lectura comprensiva y la expresión escrita. Se abordan los procesos de planificación de la escritura de forma mas intensa.