Name: Die Kooperative Implementationsstrategie: Praxeologische Rekonstruktionen im Kontext Didaktischer Interventionsforschung (en Alemán)
Price: 78880.00 CLP
Availability: InStock
Author: Werner, Silke
ISBN: 9783658358396

portada Die Kooperative Implementationsstrategie: Praxeologische Rekonstruktionen im Kontext Didaktischer Interventionsforschung (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Silke Werner

Editorial

Springer vs

Idioma

Alemán

N° páginas

551

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21.0 x 14.8 x 3.2 cm

Peso

0.73 kg.

ISBN13

9783658358396

Categorías

Destrezas de estudio y aprendizaje
Técnicas de estudio

Die Kooperative Implementationsstrategie: Praxeologische Rekonstruktionen im Kontext Didaktischer Interventionsforschung (en Alemán)

Silke Werner (Autor) · Springer vs · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Die Kooperative Implementationsstrategie: Praxeologische Rekonstruktionen im Kontext Didaktischer Interventionsforschung (en Alemán)"

Didaktische Interventionsstudien bilden eine zentrale Quelle, um wissenschaftliches Wissen über die Effektivität neuer Lehr- und Lernformen im Unterricht zu generieren. Eine Herausforderung bei dieser Form der Forschung ist: die Interventionen müssen zunächst implementiert werden, ehe eine statistische Analyse ihrer Wirksamkeit erfolgen kann. Kooperativen Implementationsstrategien (bzw. symbiotischen Implementationsstrategien) wird dahingehend ein hohes Potential zugerechnet. Im Rahmen einer dokumentarischen Evaluationsstudie geht Silke Werner in diesem Band nun der Frage nach, welchen 'Nutzen' kooperative Implementationsstrategien im Kontext didaktischer Interventionsstudien haben (können). Es wird theoretisch und empirisch gezeigt, dass widersprüchliche Intentionen der beteiligten Akteur*innen (Bildungspolitik, Forschung, Schulpraxis) zusammenwirken und diese nicht per se über eine kooperative Implementation auflösbar sind. Die rekonstruierten Typen kooperativer Rekontextualisierungspraxen lassen sich - am Beispiel der didaktischen Intervention "Serelisk" - auf Merkmale der Zusammensetzung der Kooperationsgruppen zurückführen. Die vorliegende Studie ist zugleich eine dokumentarische Meta-Evaluation und trägt zur Methodendiskussion in der didaktischen Interventionsforschung bei.