Name: Dimensionen von Schulentwicklung (en Alemán)
Price: 49640.00 CLP
Availability: InStock
Author: Enikö Zala-Mezö (Editor), Nina-Cathrin Strauss (Editor), Julia Häbig (Editor)
ISBN: 9783830938354

portada Dimensionen von Schulentwicklung (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Waxmann Verlag Gmbh

Autor

Enikö Zala-Mezö (Editor), Nina-Cathrin Strauss (Editor), Julia Häbig (Editor)

Idioma

Alemán

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783830938354

Dimensionen von Schulentwicklung (en Alemán)

Enikö Zala-Mezö (Editor), Nina-Cathrin Strauss (Editor), Julia Häbig (Editor) (Autor) · Waxmann Verlag Gmbh · Tapa Blanda

Libro Físico

$ 49.640

$ 90.250

Ahorras: $ 40.610

45% descuento

Envío normal

Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Jueves 20 de Junio y el Martes 02 de Julio.

Lo recibirás en cualquier lugar de Chile entre 1 y 3 días hábiles luego del envío.

Reseña del libro "Dimensionen von Schulentwicklung (en Alemán)"

Das Buch versteht sich als eine Auseinandersetzung mit dem Thema Schulentwicklung. Die Beiträge der Autorinnen und Autoren aus der Schweiz, Deutschland und Österreich behandeln verschiedene Aspekte von Schulentwicklung und in den meisten Artikeln werden eigene Forschungsprojekte vorgestellt. Das Themenspektrum reicht dabei von Partizipation der Schülerinnen und Schüler, Förderung von Gesundheit und Inklusion, Schulführung, Gestaltung von Lerngesprächen, Digitalisierung und Schulmanagement bis hin zu regionaler Schulentwicklung. Die Zusammenstellung ergibt einen attraktiven, internationalen Mix aus Themen, Perspektiven, Methoden und Fragestellungen. Diese bewusst gewählte Vielfalt wird von den Herausgeberinnen in einem Synthesekapitel zusammengeführt. Sie vergleichen die Beiträge nach zentralen Merkmalen der Schulentwicklung und schärfen dadurch den Blick auf das Phänomen Schulentwicklung. Die Herausgeberinnen beschäftigen sich seit Jahren mit dem Thema Schulentwicklung und beabsichtigen mit dem Band einen Impuls für den weiteren Diskurs über Schulentwicklung und dessen praktische Konsequenzen zu leisten.