Name: El Desarrollo de la Conciencia Lingüística en Aprendices de Español (Textos Universitarios Humanidades)
Price: 25180.00 CLP
Availability: InStock
Author: No Especificado
ISBN: 9788417729189

portada El Desarrollo de la Conciencia Lingüística en Aprendices de Español (Textos Universitarios Humanidades)

Formato

Libro Físico

Editorial

Universidad De Alcalá. Servicio De Publicaciones

Autor

No Especificado

Año

2019

Idioma

Español

N° páginas

320

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9788417729189

N° edición

Categorías

Castellano
Aprendizaje de idiomas

El Desarrollo de la Conciencia Lingüística en Aprendices de Español (Textos Universitarios Humanidades)

No Especificado (Autor) · Universidad De Alcalá. Servicio De Publicaciones · Tapa Blanda

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Reseña del libro "El Desarrollo de la Conciencia Lingüística en Aprendices de Español (Textos Universitarios Humanidades)"

El desarrollo de la conciencia lingüística en aprendices de español agrupa entre sus páginas trabajos sobre la aplicación a la práctica educativa, a contextos de aprendizaje concretos, investigaciones relacionadas con el desarrollo de la conciencia lingüística. En la primera de las dos partes que componen este volumen se atiende a la conciencia lingüística adolescente como base de la enseñanza de la lengua en sus diferentes niveles: la conciencia de la palabra, de la oración y del texto. La segunda parte se centra en el análisis de cómo se han incorporado en la enseñanza del español como lengua extranjera o segunda lengua las investigaciones sobre el desarrollo de la conciencia lingüística, con especial atención a propuestas educativas y dinámicas de aula planteadas para el aprendizaje consciente de las lenguas. Este volumen se complementa con El desarrollo de la conciencia lingüística en edades tempranas, que aúna estudios y planteamientos didácticos acordes al nivel madurativo del niño y a la progresiva adquisición de habilidades comunicativas. Con estas dos obras el Grupo de Innovación GIELEN de la Universidad de Alcalá promueve la reflexión de los docentes respecto a los objetivos de la materia instrumental de la lengua materna o la lengua de instrucción en diferentes contextos educativos.