Name: Mademo. Manual de Educación Emocional Para Docentes
Price: 22620.00 CLP
Availability: InStock
Author: Inmaculada Montoya Castilla; Konstanze Schoeps; Silvia Postigo Zegarra; Remedios GonzÁLez BarrÓN
ISBN: 9788436844016

portada Mademo. Manual de Educación Emocional Para Docentes

Formato

Libro Físico

Autor

Inmaculada Montoya Castilla

Editorial

Piramide

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9788436844016

Categorías

Psicología de las emociones
Psicología de la educación
Cuerpo docente

Mademo. Manual de Educación Emocional Para Docentes

Inmaculada Montoya Castilla (Autor) · Piramide · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Mademo. Manual de Educación Emocional Para Docentes"

Este libro, Manual de educación emocional para docentes (MADEMO), pretende ayudar a los En esta obra se desarrolla un programa dirigido a docentes que quieren ampliar sus recursos para practicar la educación emocional en sus aulas. En esta misma editorial se publicó el Programa de educación emocional para adolescentes: De la emoción al sentido (PREDEMA), el cual permite a los docentes poner en práctica sesiones y actividades orientadas al desarrollo de las competencias emocionales de su alumnado. No obstante, la mejor forma de empezar la educación emocional es desarrollar las propias competencias emocionales en la interacción con el aula, porque ello permite no solo actuar de modelo de competencia, sino también acompañar al alumnado en su propia vivencia y regulación emocional. El seguimiento de este programa, que consta de siete sesiones, facilita conocer, desarrollar y aplicar un modelo de educación emocional basado en las cuatro competencias emocionales del modelo de Inteligencia Emocional de Mayer y Salovey (1996), además de otras habilidades relacionadas como la empatía, asertividad y solución de problemas. El modelo de educación emocional propuesto por las autoras incorpora tres elementos transversales fundamentales: el modelado, el andamiaje y el aprendizaje significativo. Enmarcado en un paradigma humanista-existencial, el programa plantea el diálogo como herramienta fundamental del aprendizaje, el cual se desarrolla en una secuencia que se inicia con la vivencia o exploración de la experiencia, sigue con su comprensión o simbolización y termina con la transferencia y aplicación de lo aprendido a otros ámbitos de la vida. La obra concluye con un resumen sobre los beneficios observados por los docentes participantes de un estudio piloto sobre la implementación del programa.