Mentalidades Matemáticas: Cómo Liberar el Potencial de los Estudiantes Mediante las Matemáticas Creativas, Mensajes Inspiradores y una Enseñanza Innovadora
Mentalidades Matemáticas: Cómo Liberar el Potencial de los Estudiantes Mediante las Matemáticas Creativas, Mensajes Inspiradores y una Enseñanza Innovadora
Mentalidades Matemáticas: Cómo Liberar el Potencial de los Estudiantes Mediante las Matemáticas Creativas, Mensajes Inspiradores y una Enseñanza Innovadora - Jo Boaler
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Mentalidades Matemáticas: Cómo Liberar el Potencial de los Estudiantes Mediante las Matemáticas Creativas, Mensajes Inspiradores y una Enseñanza Innovadora
Jo Boaler
Reseña del libro "Mentalidades Matemáticas: Cómo Liberar el Potencial de los Estudiantes Mediante las Matemáticas Creativas, Mensajes Inspiradores y una Enseñanza Innovadora"
Mentalidades matemáticas proporciona estrategias y actividades prácticas para ayudar a padres y educadores a hacer ver a todos los niños y niñas; incluso a aquellos que están convencidos de que son malos en matemáticas; que pueden disfrutar y triunfar con esta materia. Jo Boaler; investigadora de Stanford; profesora de matemáticas y experta en aprendizaje; ha estudiado por qué hay tantos alumnos a los que no les gustan las matemáticas y; a menudo; abandonan esta asignatura. Ha observado a miles de estudiantes y ha indagado sobre cómo aprenden y cuáles son las formas más efectivas de liberar el potencial matemático a cualquier edad. El fruto de este completísimo trabajo es un libro único y necesario; con el que descubrirás cómo el cerebro procesa el aprendizaje de las matemáticas; cómo convertir los errores y los retos en experiencias de formación; cómo fomentar una mentalidad matemática positiva; cómo promover los itinerarios de las cada vez más demandadas carreras STEM (Ciencia tecnología y matemáticas)… y mucho más. ¡Las matemáticas tienen que ver con la creatividad! Descubre infinidad de actividades y ejercicios ilustrados con los que establecer una hoja de ruta fiable y práctica hacia el éxito matemático.
