Libro One Fish, two Fish, Three, Four, Five Fish (Dr. Seuss Nursery Collection) De Dr. Seuss

portada One Fish, two Fish, Three, Four, Five Fish (Dr. Seuss Nursery Collection)

Formato

Libro Físico

Autor

Dr. Seuss

Editorial

Random House Books for Young Readers

Año

2005

Idioma

Inglés

N° páginas

Encuadernación

Libro de Cartón

Dimensiones

17.8 x 19.1 x 2.5 cm

Peso

0.20 kg.

ISBN

0375833870

ISBN13

9780375833878

Categorías

Aprender los números y aprender a contar
Ficción infantil y juvenil: general
Ficción infantil y juvenil: sobre animales y naturaleza
Ficción infantil y juvenil: comedia
Peces y vida marina

One Fish, two Fish, Three, Four, Five Fish (Dr. Seuss Nursery Collection)

Dr. Seuss (Autor) · Random House Books for Young Readers · Libro de Cartón

Sin Stock

Reseña del libro "One Fish, two Fish, Three, Four, Five Fish (Dr. Seuss Nursery Collection)"

Five fish-shaped beads that move across the top of this sturdy board book allow toddlers to count along as they this adorable book based on the classic Beginner Book One Fish Two Fish Red Fish Blue Fish! Safety-tested for children of all ages, the bright colors and interactive elements will make this a hit with little fish-lovers everywhere! The Dr. Seuss Nursery Collection introduces the most beloved Dr. Seuss characters to the littlest of listeners. Based on Dr. Seuss's signature art and rollicking rhymes, each book introduces the most popular characters of the title on which it's based in a bold and simple format, which will engage babies and toddlers at each stage of development.

Dr. Seuss

(Autor)

Ver Página del Autor

(Massachusetts, 1904 - California, 1991) Famoso bajo el seudónimo de Dr. Seuss (en homenaje a su padre), Theodor Seuss Geisel fue un escritor y caricaturista estadounidense conocido por sus libros infantiles. Gran parte del triunfo se debe a haber publicado en un momento (los años 50) en que las lecturas escolares presentaban personajes infantiles demasiado rígidos, extremadamente educados y poco imaginativos, con los que ningún niño podía ni quería sentirse identificado.

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