Name: Postulados Para un Aprendizaje y Enseñanza Crítica de las Ciencias: “Hacia una Nueva Racionalidad Científica en Didáctica de las Ciencias”
Price: 52980.00 CLP
Availability: InStock
Author: Allbin Eduardo Garcia Torres
ISBN: 9786203876208

portada Postulados Para un Aprendizaje y Enseñanza Crítica de las Ciencias: “Hacia una Nueva Racionalidad Científica en Didáctica de las Ciencias”

Formato

Libro Físico

Editorial

Editorial Académica Española

Autor

Allbin Eduardo Garcia Torres

Año

2021

Idioma

Español

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786203876208

Categorías

Educación

Postulados Para un Aprendizaje y Enseñanza Crítica de las Ciencias: “Hacia una Nueva Racionalidad Científica en Didáctica de las Ciencias”

Allbin Eduardo Garcia Torres (Autor) · Editorial Académica Española · Tapa Blanda

Libro Físico

$ 52.980

$ 96.320

Ahorras: $ 43.340

45% descuento

Envío normal

Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Viernes 28 de Junio y el Miércoles 10 de Julio.

Lo recibirás en cualquier lugar de Chile entre 1 y 3 días hábiles luego del envío.

Reseña del libro "Postulados Para un Aprendizaje y Enseñanza Crítica de las Ciencias: “Hacia una Nueva Racionalidad Científica en Didáctica de las Ciencias”"

En el marco de las discusiones sobre la Ciencia y Tecnología en el siglo XXI se producen cambios e impactos en la didáctica de las ciencias, esto impactos exigen la reflexión y discusión sobre los postulados que dinamizan dichos cambios.En el presente estudio se conforma un cuerpo teórico articulado por los diferentes elementos emergentes “postulados” en el debate de la ciencia actual centrando la atención en el carácter interdisciplinario de las fuentes citadas para integrar un todo equilibrado “complejo” sobre la base de la lógica del discurso científico y sus implicaciones en las ciencias de la educación específicamente en Didáctica de las Ciencias.La Sistematización de los diferentes postulados descansa a su vez, sobre la necesidad de avanzar en el desarrollo de una nueva racionalidad científica en las ciencias de la educación a objeto de fomentar actitudes críticas en el accionar de los educadores, contextualizada en las implicaciones sociales de la Pandemia, así como también en la conformación de una metodología de la didáctica sustentada en los avances ofrecidos por los Maturana Humberto, Morín Edgar, Acevedo José, Gordillo Mariano, Campanario Juan, y Herrerías José Ángel.