Esta dissertação tem por objetivo abordar conceitos e perspectivas relativos à qualidade de cursos de graduação na modalidade a distância, com foco específico no curso de licenciatura em Pedagogia – EaD. A pesquisa foi a exploratória conceitual, levantando dados que permitem averiguar quem são e quais as perspectivas desses acadêmicos quanto à qualidade de um curso a distância. Para fundamentar essa abordagem, o estudo apresenta apontamentos históricos, abordagens teóricas e as bases legais, que em se tratando de Educação a Distância no Brasil, estabelece a institucionalização da educação a distância no interior das universidades públicas no país. Nos apontamentos históricos, fazemos uma breve retrospectiva das tentativas de implantação dessa modalidade nas universidades brasileiras. Na abordagem teórica, apresentamos conceitos que fundamentam a qualidade do Ensino Superior a Distância. Nos aspectos e bases legais, destacamos, além da legislação nacional, os referenciais de qualidade do Brasil e o exemplo de Portugal. A problematização da pesquisa se expressa na seguinte questão: quais as perspectivas de qualidade por quem estuda (a ou na) educação a distância?