portada Apprendimento cooperativo nell'insegnamento dell'inglese tecnico (en Italiano)

Apprendimento cooperativo nell'insegnamento dell'inglese tecnico (en Italiano)

Formato

Libro Físico

Autor

Carolina Soliz Rodriguez

Editorial

Edizioni Sapienza

Idioma

Italiano

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9x15.2x0.3 cm

Peso

0.09 kg.

ISBN13

9786206982746

Categorías

Educación

Apprendimento cooperativo nell'insegnamento dell'inglese tecnico (en Italiano)

Carolina Soliz Rodriguez (Autor) · Edizioni Sapienza · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 20 a 24 días háb.

$ 101.230$ 55.680

-45%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

$ 55.680

Llega entre el 29 Sep y el 05 Oct a Santiago, Región Metropolitana. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Apprendimento cooperativo nell'insegnamento dell'inglese tecnico (en Italiano)"

Questo libro presenta una proposta metodologica basata sull'approccio cooperativo, fondata su un'indagine e un'analisi dei bisogni, delle carenze e delle preferenze degli studenti nel processo di insegnamento e apprendimento dell'inglese tecnico. Questa proposta metodologica contribuirà alla dinamizzazione, alla qualificazione e all'efficacia del processo di insegnamento e apprendimento dell'inglese tecnico introducendo gruppi di apprendimento cooperativo in cui gli studenti lavorano insieme per massimizzare il proprio apprendimento e quello degli altri stabilendo un'interdipendenza positiva, cioè un impegno per il successo degli altri oltre che per il proprio. La metodologia basata sull'approccio cooperativo cambierà gli schemi di una metodologia di insegnamento tradizionale e contrasterà l'apprendimento competitivo e individualistico, in quanto propone la cooperazione e il lavoro di squadra come base del processo di insegnamento e apprendimento della lingua inglese. Il lettore troverà in queste pagine il profilo del progetto, il quadro di riferimento, il quadro concettuale o teorico e l'elaborazione della proposta attraverso la progettazione di un piano globale e di un piano di lezione di un'unità tematica.