Name: Bewertung des Lernfortschritts gehörloser Schüler (en Alemán)
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Author: Silva Rabelo, Jeriane; Medeiros Ribeiro, Ana Paula; Alves Moura, Lucimeire
ISBN: 9786209216091

portada Bewertung des Lernfortschritts gehörloser Schüler (en Alemán)

Bewertung des Lernfortschritts gehörloser Schüler (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Verlag Unser Wissen

Autor

Silva Rabelo, Jeriane; Medeiros Ribeiro, Ana Paula; Alves Moura, Lucimeire

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9x15.2x0.3 cm

ISBN13

9786209216091

Bewertung des Lernfortschritts gehörloser Schüler (en Alemán)

Silva Rabelo, Jeriane; Medeiros Ribeiro, Ana Paula; Alves Moura, Lucimeire (Autor) · Verlag Unser Wissen · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Bewertung des Lernfortschritts gehörloser Schüler (en Alemán)"

Das allgemeine Ziel dieser Studie war es, zu untersuchen, wie die Bewertung gehörloser Schüler der Grundschule im Rahmen des Programms "Alfabetização na Idade Certa" (Alphabetisierung im richtigen Alter) einer Klasse der 2. Grundschulklasse, die an einer staatlichen Einrichtung eingeschrieben sind, durchgeführt wird. Konkret wurden folgende Ziele verfolgt: (1) Ermittlung, inwieweit die Bewertung den Lehrer bei der Diagnose der Alphabetisierung gehörloser Schüler unterstützen kann; (2) die Zugänglichkeit zu pädagogischen Ressourcen für die Alphabetisierung gehörloser Schüler zu ermitteln und (3) im pädagogischen Lehrplanprojekt (PPC) Aspekte zu identifizieren, die die Bewertung des Lernens in gro em Ma stab und deren Auswirkungen auf die pädagogische Praxis der Lehrerin berücksichtigen. Die schulische Inklusion und der Zugang gehörloser Schüler zum Regelunterricht stellen Lehrer vor die Herausforderung, alle Schüler unabhängig von ihren sensorischen, körperlichen oder geistigen Voraussetzungen aufzunehmen. Diese Schüler benötigen spezifische Bildungsangebote, um ihr Lernen sowohl in Bezug auf die Qualität des Unterrichts als auch auf die Bewertungsmethoden zu erhalten und weiterzuentwickeln. In diesem Sinne wurde eine qualitative Untersuchung in Form einer Studie durchgeführt.