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portada Ciencias de la Naturaleza. 1 Primaria. Más Savia. Castilla y León
Formato
Libro Físico
Autor
Editorial
Año
2019
Idioma
Español
N° páginas
112
Encuadernación
Tapa Blanda
ISBN13
9788491821304
Editado en
España
Categorías

Ciencias de la Naturaleza. 1 Primaria. Más Savia. Castilla y León

María Mercedes Garín Muñoz (Autor) · SM · Tapa Blanda

Ciencias de la Naturaleza. 1 Primaria. Más Savia. Castilla y León - Mercedes GarÍN MuÑOz; Esther HernÁNdez Palacios; Pilar MenÉNdez Camarena; Ana Cid; Teresa De MatÍAs

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Reseña del libro "Ciencias de la Naturaleza. 1 Primaria. Más Savia. Castilla y León"

El proyecto Más Savia para el área de Ciencias de la Naturaleza utiliza diferentes herramientas y metodologías para motivar en el aprendizaje de las Ciencias, facilitar su comprensión y comprobar su aplicación.Nora, uno de los miembros de la pandilla de la ardilla, acompañará a los alumnos en este recorrido para contagiarles su espíritu inquieto, científico e investigador. Para lograr estos objetivos, los contenidos en cada epígrafe se organizan en tres fases de aprendizaje: Nos activamos, Comprendemos y Aplicamos , en las que se intercalan actividades que promueven el aprendizaje cooperativo. Muchos Nos activamos y Aplicamos se proponen en forma de talleres experimentales y las unidades se rematan con la sección Pienso y actúo , en las que se plantea una situación-problema que se resuelve en el taller o mediante el uso de una herramienta concreta. La filosofía general del proyecto de promover un aprendizaje activo se concreta en una tarea trimestral que bajo el título Mejora tu... integra conocimientos, habilidades, competencias e inteligencias múltiples. Para facilitar la accesibilidad de los contenidos, el proyecto Más Savia de Ciencias de la Naturaleza cuida especialmente la redacción y el vocabulario utilizado. La comprensión y el aprendizaje de los contenidos se refuerza en 1º con una propuesta para el desarrollo de la Comprensión oral y en 2º, con un programa concreto deComprensión lectora. Para progresar e ir superando barreras, las actividades sesecuencian por orden de dificultad y algunas cuentan con apoyos y desarrollos complementarios en el recurso didáctico.

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