Name: Der Zweite chinesisch-japanische Krieg. Stundenplanung für den Geschichtsunterricht (10. Klasse) (en Alemán)
Price: 31470.00 CLP
Availability: InStock
Author: Gäng, Anna
ISBN: 9783346790460

portada Der Zweite chinesisch-japanische Krieg. Stundenplanung für den Geschichtsunterricht (10. Klasse) (en Alemán)

Der Zweite chinesisch-japanische Krieg. Stundenplanung für den Geschichtsunterricht (10. Klasse) (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Anna Gäng

Editorial

Grin Verlag

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21.0 x 14.8 x 0.1 cm

Peso

0.04 kg.

ISBN13

9783346790460

Categorías

Educación

Der Zweite chinesisch-japanische Krieg. Stundenplanung für den Geschichtsunterricht (10. Klasse) (en Alemán)

Anna Gäng (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Der Zweite chinesisch-japanische Krieg. Stundenplanung für den Geschichtsunterricht (10. Klasse) (en Alemán)"

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,7, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit stellt einen Unterrichtsentwurf für den Geschichtsunterricht einer 10. Klasse vor. Das Stundenthema fokussiert sich auf den Vergleich zweier Schulbuchdarstellungen über den Zweiten chinesisch-japanischen Krieg. Eine dieser Schulbuchdarstellungen stammt aus einem chinesischen, die andere aus einem japanischen Schulbuch für die Sekundarstufe I. Das Ziel der Stunde beruht auf einer kritischen Auseinandersetzung mit den Darstellungen, nicht auf dem Fachinhalt selbst. Um die Stunde historisch einzuordnen, soll im Folgenden dennoch der historische Hintergrund der Stunde erarbeitet werden. Der Kompetenzschwerpunkt dieser Stunde wurde auf die Interpretationskompetenz nach Pandel gelegt. Die SuS können zwei Schulbuchdarstellungen aus verschiedenen Ländern vergleichend analysieren und die Aussagekraft dieser Texte mithilfe ihrer gewonnenen Erkenntnisse beurteilen. Der Fokus liegt hierbei nicht auf dem historischen Inhalt, sondern auf den Schulbuchdarstellungen selbst. Da Schulbuchtexte die gegenwärtige Geschichtskultur des Landes repräsentieren, wird mithilfe dieser Stunde ein Bezug zur Geschichtskultur hergestellt. Des Weiteren können die SuS Rückschlüsse auf den eigenen Umgang mit Schulbuchtexten ziehen, wodurch ihr eigenes Geschichtsbewusstsein angesprochen wird.