Name: Doing Language im Deutschunterricht: Eine Analyse Sprachbezogener Adressierungen in Diskursiver Praxis (en Alemán)
SKU: 62004329
Price: 91740.00 CLP
Availability: InStock
Author: Denise Büttner
ISBN: 9783658446390

portada Doing Language im Deutschunterricht: Eine Analyse Sprachbezogener Adressierungen in Diskursiver Praxis (en Alemán)

Doing Language im Deutschunterricht: Eine Analyse Sprachbezogener Adressierungen in Diskursiver Praxis (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Springer Vs

Autor

Denise Büttner

Idioma

Alemán

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783658446390

Doing Language im Deutschunterricht: Eine Analyse Sprachbezogener Adressierungen in Diskursiver Praxis (en Alemán)

Denise Büttner (Autor) · Springer Vs · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 14 a 19 días háb.

$ 152.900$ 91.740

-40%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan más de 100 unidades

$ 91.740

Llega entre el 09 Oct y el 19 Oct a Santiago, Región Metropolitana. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Doing Language im Deutschunterricht: Eine Analyse Sprachbezogener Adressierungen in Diskursiver Praxis (en Alemán)"

Die Studie leistet einen empirisch-rekonstruktiven Beitrag zu einer machtkritisch ausgerichteten Fachdidaktik. Sie fokussiert den Deutschunterricht und die darin stattfindenden Interaktionen als diskursive Praxis, in der ein spezifisches Wissen in, über und angesichts von Sprache relevant gemacht wird. Für Subjektivierung ist jenes Wissen hochgradig wirkmächtig und bleibt den Akteur*innen im Prozess der schulischen Enkulturation doch grö tenteils unbewusst. Darin liegt ein hohes Potential für die institutionelle (Re-)Produktion von Linguizismus.Vor diesem Hintergrund eröffnet die Studie einen Blick auf sprachbezogene Adressierungen, die in charakteristischer Weise vom Fach selbst ausgehen. Sie werden in (fach)didaktischen und pädagogischen Programmatiken breit kommuniziert und zeichnen sich bis auf die Ebene unterrichtlicher Praktiken ab. Um das Zusammenspiel von fachspezifischer Adressierung und Praktiken des 'doing language' möglichst eng aufeinander beziehen und in rekonstruktionslogisch plausibilisierte Zusammenhänge bringen zu können, liegt der Arbeit ein wissenssoziologisch-diskursanalytischer Ansatz zugrunde.