Name: Educação de Jovens e Adultos: Análise da Didática e da Intervenção Pedagógica na Modalidade eja (en Portugués)
Price: 68910.00 CLP
Availability: InStock
Author: Da Silva Melo, José Gustavo ; Alves Cavalcanti Silva, Elisabeth Regina ; Rodrigues de Oliveira, Neyla Cristiane
ISBN: 9786139701247

portada Educação de Jovens e Adultos: Análise da Didática e da Intervenção Pedagógica na Modalidade eja (en Portugués)

Formato

Libro Físico

Autor

José Gustavo Da Silva Melo

Elisabeth Regina Alves Cavalcanti Silva

Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira

Editorial

Novas Edicoes Academicas

Idioma

Portugués

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.5 cm

Peso

0.13 kg.

ISBN13

9786139701247

Categorías

Consejos sobre carreras profesionales y exitosas

Educação de Jovens e Adultos: Análise da Didática e da Intervenção Pedagógica na Modalidade eja (en Portugués)

José Gustavo Da Silva Melo (Autor) · Elisabeth Regina Alves Cavalcanti Silva (Autor) · Neyla Cristiane Rodrigues de Oliveira (Autor) · Novas Edicoes Academicas · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Educação de Jovens e Adultos: Análise da Didática e da Intervenção Pedagógica na Modalidade eja (en Portugués)"

Entendemos escola pública como dever do Estado, porém democrática, ou seja, aberta a todas as classes, os grupos e as etnias. Aquela que oferece uma educação de qualidade ao público, no sentido de formação do humano, em todos os aspectos, e uma formação do sujeito, tornando-o capaz de intervir na sociedade em que vive, transformando-a, se necessário for numa sociedade mais justa e igualitária. A escola é considerada por alguns como o espaço de transição entre o mundo da casa e o mundo mais amplo. Portanto, o objetivo deste estudo é observar a estrutura da escola, a didática do professor supervisor, na disciplina de geografia, elabora e executar regência escolar em sala de aula, para alunos das FASES 3 e 4, do EJA. Para tal, foi realizado um estudo, no qual primeiramente, se desenvolveu uma apreciação bibliográfica, pertinente ao objeto empírico, ou seja, a Escola, o arcabouço teórico serviu como base analítica, para a pesquisa, bem como para os procedimentos metodológicos das observações encadeados à vivência e a regência escolar. Em seguida, frequentou-se a instituição, com o intuito de avaliar a realidade escolar, sua comunidade e a gestão administrativa, bem como a pedagógica.