Name: Einfluss der Didaktischen Vor-, Auf- und Nachbereitung auf den Lernzuwachs der Schülerinnen und Schüler bei Einer Exkursion in ein Historisches Museum (en Alemán)
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Availability: InStock
Author: Marcel Kling
ISBN: 9783668929081

portada Einfluss der Didaktischen Vor-, Auf- und Nachbereitung auf den Lernzuwachs der Schülerinnen und Schüler bei Einer Exkursion in ein Historisches Museum (en Alemán)

Einfluss der Didaktischen Vor-, Auf- und Nachbereitung auf den Lernzuwachs der Schülerinnen und Schüler bei Einer Exkursion in ein Historisches Museum (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Grin Verlag

Autor

Marcel Kling

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783668929081

Einfluss der Didaktischen Vor-, Auf- und Nachbereitung auf den Lernzuwachs der Schülerinnen und Schüler bei Einer Exkursion in ein Historisches Museum (en Alemán)

Marcel Kling (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Einfluss der Didaktischen Vor-, Auf- und Nachbereitung auf den Lernzuwachs der Schülerinnen und Schüler bei Einer Exkursion in ein Historisches Museum (en Alemán)"

Praktikumsbericht (Schule) aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,3, Sprache: Deutsch, Abstract: In aller Regel werden Schüler im Verlauf ihrer Schullaufbahn mehrfach im Rahmen von Exkursionen ins Museum geführt. Das gilt nicht zuletzt für das Fach Geschichte, das für Schüler gerade dann interessant wird, wenn es gegenständliche Quellen in den Fokus rückt. Darin, dass sich das Museum als au erschulischer Lernort für das historische Lernen im Fach Geschichte grundsätzlich eignet, ist sich die Forschung weitestgehend einig. Pleitner definiert vier Gruppen, in die sich au erschulische Lernorte unterscheiden lassen und nennt dabei auch Stätten der Sammlung, Erforschung und Präsentation historischer Zeugnisse. Zu dieser Kategorie zählt er das Museum. Ebenso nennt Pleitner Historische Orte, die solche sind, an denen historische Ereignisse tatsächlich stattfanden und sich noch Überreste von Bauten finden lassen. Auch Kuchler grenzt das Museum vom historischen Ort ab, gesteht ihm aber dennoch zu, ein Ort des historischen Lernens zu sein.