portada Einsatz eines computergestützten kooperativen E-Learning-Angebots. Lernszenario für einen Blended-Learning-Kurs: Praxisbeispiel für den Kurs "Grundlag (en Alemán)

Einsatz eines computergestützten kooperativen E-Learning-Angebots. Lernszenario für einen Blended-Learning-Kurs: Praxisbeispiel für den Kurs "Grundlag (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Fritz Pflugbeil

Editorial

Grin Verlag

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21x14.8x0.2 cm

Peso

0.05 kg.

ISBN13

9783346449214

Categorías

Internet: obras generales

Einsatz eines computergestützten kooperativen E-Learning-Angebots. Lernszenario für einen Blended-Learning-Kurs: Praxisbeispiel für den Kurs "Grundlag (en Alemán)

Fritz Pflugbeil (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Einsatz eines computergestützten kooperativen E-Learning-Angebots. Lernszenario für einen Blended-Learning-Kurs: Praxisbeispiel für den Kurs "Grundlag (en Alemán)"

Studienarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Informatik - Internet, neue Technologien, Note: 1,7, Universität Rostock, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit beschäftigt sich mit der Konzeption eines betreuten computergestützten kooperativen E-Learning-Angebots für das Lernmodul "Grundlagen der Digitalfotografie". Dabei flie en alle wichtigen Aspekte wie Zielgruppenanalyse, Lernziele, Struktur, Ablauf, Technik und Betreuung mit ein. Das Lernmodul "Grundlagen der Digitalfotografie" hat sich zum Ziel gesetzt, neben den fachlichen Lernzielen den Studierenden erste Erfahrungen im selbstgesteuerten Lernen näher zu bringen. Des Weiteren sollen sie in der Lage sein, mit Kommilitoninnen und Kommilitonen online zusammenzuarbeiten, die sie grö tenteils zuvor noch nicht persönlich kennen gelernt haben. Während sich Kapitel 2 mit diesen Aspekten beschäftigt, zeigt Kapitel 3 die Vorteile und Problemfelder des betreuten computerunterstützten kooperativen Lernangebots (CSCL, aus dem Englischen: Computer Supported Cooperative Learning) anhand des gewählten Lernmoduls auf. Das Kapitel geht zudem auf mögliche Veränderungen des sozialen Netzwerks der Teilnehmenden durch Onlinebeziehungen ein. Abschlie end betrachtet die Hausarbeit, wie die Medienkompetenz der Teilnehmenden verbessert werden kann und welche Anonymitätseffekte nach dem SIDE-Modell auftreten und wie negative Auswirkungen verhindert werden können.