Name: Formativ Feedback: En Kritisk Analyse af John Hatties Feedbackmodel og Dens Implementering i Praksis (en Danish)
SKU: 62592148
Price: 235830.00 CLP
Availability: InStock
Author: Kirsten Hyldahl Pedersen
ISBN: 9783639730142

portada Formativ Feedback: En Kritisk Analyse af John Hatties Feedbackmodel og Dens Implementering i Praksis (en Danish)

Formativ Feedback: En Kritisk Analyse af John Hatties Feedbackmodel og Dens Implementering i Praksis (en Danish)

Formato

Libro Físico

Editorial

Globeedit

Autor

Kirsten Hyldahl Pedersen

Idioma

Danish

N° páginas

112

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783639730142

Formativ Feedback: En Kritisk Analyse af John Hatties Feedbackmodel og Dens Implementering i Praksis (en Danish)

Kirsten Hyldahl Pedersen (Autor) · Globeedit · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 20 a 24 días háb.

$ 428.780$ 235.830

-45%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

$ 235.830

Llega entre el 19 Oct y el 23 Oct a Santiago, Región Metropolitana. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Formativ Feedback: En Kritisk Analyse af John Hatties Feedbackmodel og Dens Implementering i Praksis (en Danish)"

Denne bog unders ger, hvordan l rere kan anvende feedback til at forbedre undervisningen i klasselokalet. I denne sammenh ng har John Hattie, professor ved Melbourne Universitet, udviklet en model for feedback, hvilken er baseret på synteser af meta-analyser. I 2009 udgav han bogen "Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement", hvor han kategoriserer forskellige faktorers påvirkning på l ringspr stationer. Endvidere uddyber han, den metodiske tilgang, der ligger bag hans forskning. For at opnå indsigt i feedbackmodellens grundlag foretager denne afhandling en kritisk analyse af Hattie metodik. I sammenh ng hermed analyseres, hvordan synteser dannes af metaanalyser samt effektst rrelser som videnskabelig metode. Bogen anvender denne viden til at forholde sig kritisk til evidensgrundlaget bag Hatties resultater. Herudover foretages en kritisk analyse af, hvordan Hatties forskning fortolkes og anvendes i den danske skolepraksis.