Name: Hochbegabung im Kindergarten und in der Schule. Wie Kann sie Identifiziert und Gefördert Werden? (en Alemán)
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Author: Nina Schütze
ISBN: 9783668985339

portada Hochbegabung im Kindergarten und in der Schule. Wie Kann sie Identifiziert und Gefördert Werden? (en Alemán)

Hochbegabung im Kindergarten und in der Schule. Wie Kann sie Identifiziert und Gefördert Werden? (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Grin Verlag

Autor

Nina Schütze

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783668985339

Hochbegabung im Kindergarten und in der Schule. Wie Kann sie Identifiziert und Gefördert Werden? (en Alemán)

Nina Schütze (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Hochbegabung im Kindergarten und in der Schule. Wie Kann sie Identifiziert und Gefördert Werden? (en Alemán)"

Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Pädagogik - Begabtenpädagogik, Note: 1,7, Universität Bielefeld (Fakultät für Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Pädagogik des Elementar- und Primarbereichs, Sprache: Deutsch, Abstract: Um zu einer optimalen Förderung für hochbegabte Kinder zu gelangen, müssen zunächst einige Fragen geklärt werden. Es muss definiert werden, was der Begriff Hochbegabung meint, da dies die Grundlage für diagnostische Prozesse bildet. Au erdem muss geklärt werden, welche Möglichkeiten der Diagnostik und Identifizierung von Hochbegabung vorhanden sind, um hochbegabte Kinder bestimmen zu können. Schlie lich ist es wichtig, verschiedene Möglichkeiten der Förderung von hochbegabten Kindern zu kennen, damit eine individuell auf das Kind ausgerichtete Förderung möglich wird. Diesen Fragen soll im Rahmen dieser Arbeit nachgegangen werden. Heterogenität ist ein Thema, das in Schule und Kindergarten zum Alltag gehört. Kinder sind unterschiedlich in ihrer Herkunft, ihrer Reife, ihren Interessen - und auch in ihren Begabungen. Hochbegabung ist ein Extrem, das auftreten kann. Etwa 2% aller Kinder können als kognitiv hochbegabt angenommen werden. Damit wird jede Lehrkraft und jeder Erzieher in seiner Berufslaufbahn mit hoher Wahrscheinlichkeit mit diesem Thema konfrontiert werden. Trotzdem wird Hochbegabung im Rahmen der Ausbildung höchstens am Rande thematisiert. Im ersten Abschnitt soll zunächst geklärt werden, wie Hochbegabung definiert wird und welche Formen der Hochbegabung es gibt. Der nächste Abschnitt beschäftigt sich dann mit der Identifizierung von hochbegabten Kindern in der Schule und im Kindergarten. Dazu werden zuerst einige beobachtbare Hinweise auf eine Hochbegabung benannt und dann wird das Thema Underachievement näher beleuchtet, da es hier besonders schwierig ist, eine Hochbegabung festzustellen. Au erdem wird auf die Diagnostik bei Hochbegabung eingegangen. Das nächste Kapitel erläutert dann Fördermöglichkeiten bei Hochbeg