Name: La Pedagogia Como Componente de la Calidad de la Educación: Percepciones de Maestros y Alumnos Sobre la Pedagogia Comocomponente de la Calidad de la Educación
Price: 89140.00 CLP
Availability: InStock
Author: Shirley Castillo
ISBN: 9786203872620

portada La Pedagogia Como Componente de la Calidad de la Educación: Percepciones de Maestros y Alumnos Sobre la Pedagogia Comocomponente de la Calidad de la Educación

Formato

Libro Físico

Editorial

Editorial Académica Española

Autor

Shirley Castillo

Año

2021

Idioma

Español

N° páginas

188

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786203872620

Categorías

Organización y gestión educativa

La Pedagogia Como Componente de la Calidad de la Educación: Percepciones de Maestros y Alumnos Sobre la Pedagogia Comocomponente de la Calidad de la Educación

Shirley Castillo (Autor) · Editorial Académica Española · Tapa Blanda

Libro Físico

$ 89.140

$ 162.080

Ahorras: $ 72.940

45% descuento

Envío normal

Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Viernes 21 de Junio y el Miércoles 03 de Julio.

Lo recibirás en cualquier lugar de Chile entre 1 y 3 días hábiles luego del envío.

Reseña del libro "La Pedagogia Como Componente de la Calidad de la Educación: Percepciones de Maestros y Alumnos Sobre la Pedagogia Comocomponente de la Calidad de la Educación"

Esta investigación tiene el interés de evidenciar la ausencia de la pedagogía dentro del discurso de la calidad de la educación reflejada en la política pública. Al mismo tiempo, proponer una nueva visión de calidad de la educación que involucre el elemento pedagógico, desglosado desde la mirada de maestros y estudiantes; que se observan no sólo dentro del aula, sino a través de su experiencia y su reflexión cotidiana, presentando un nuevo componente de calidad que involucra, la formación, las relaciones, los valores; algo no cuantificable pero sí cualificable e importante en cualquier proceso pedagógico. Para el desarrollo de esta investigación se utilizó el método de estudio de casos, como método de investigación cualitativa, que por medio de la técnica de grupos focales y entrevistas, otorgó los elementos necesarios para demostrar la importancia del componente pedagógico dentro del discurso de la calidad, para este proceso, se contó con la colaboración de cuatro cursos del colegio técnico central y del colegio San Jorge de Inglaterra, más la colaboración de cinco grupos de maestros de las áreas de matemáticas, español, música, sociales y educación física.