Name: Literacy Theories for the Digital Age: Social, Critical, Multimodal, Spatial, Material and Sensory Lenses (en Inglés)
SKU: 59516137
Price: 146170.00 CLP
Availability: InStock
Author: Mills, Kathy A.
ISBN: 9781783094622

portada Literacy Theories for the Digital Age: Social, Critical, Multimodal, Spatial, Material and Sensory Lenses (en Inglés)

Literacy Theories for the Digital Age: Social, Critical, Multimodal, Spatial, Material and Sensory Lenses (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Autor

Kathy A. Mills

Editorial

Multilingual Matters Limited

Idioma

Inglés

N° páginas

240

Encuadernación

Tapa Dura

Dimensiones

21.1x15x2 cm

Peso

0.43 kg.

ISBN13

9781783094622

Categorías

Alfabetismo
Enseñanza de la lectura, la escritura y el cálculo
Tecnología inteligente para el hogar y asistentes virtuales: consumidores/guías
Enseñanza, lengua materna/nativa: habilidades de lectura y escritura

Literacy Theories for the Digital Age: Social, Critical, Multimodal, Spatial, Material and Sensory Lenses (en Inglés)

Kathy A. Mills (Autor) · Multilingual Matters Limited · Tapa Dura

Libro Nuevo Importado

Envío: 12 a 17 días háb.

$ 292.330$ 146.170

-50%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 56 unidades

$ 146.170

Llega entre el 24 Nov y el 01 Dic a Santiago, Región Metropolitana. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Literacy Theories for the Digital Age: Social, Critical, Multimodal, Spatial, Material and Sensory Lenses (en Inglés)"

Winner of the 2017 Edward Fry Book Award from the Literacy Research Association. Literacy Theories for the Digital Age insightfully brings together six essential approaches to literacy research and educational practice. The book provides powerful and accessible theories for readers, including Socio-cultural, Critical, Multimodal, Socio-spatial, Socio-material and Sensory Literacies. The brand new Sensory Literacies approach is an original and visionary contribution to the field, coupled with a provocative foreword from leading sensory anthropologist David Howes. This dynamic collection explores a legacy of literacy research while showing the relationships between each paradigm, highlighting their complementarity and distinctions. This highly relevant compendium will inspire researchers and teachers to explore new frontiers of thought and practice in times of diversity and technological change.