Name: Metodologia aplicada em Física para alunos com dislexia: Um estudo (en Portugués)
Price: 83780.00 CLP
Availability: InStock
Author: Lemes Monteiro, Eduardo ; Comar G., Marcella C. ; C. Filho, Paulo Sérgio
ISBN: 9786139609949

portada Metodologia aplicada em Física para alunos com dislexia: Um estudo (en Portugués)

Formato

Libro Físico

Autor

Eduardo Lemes Monteiro

Marcella C. Comar G.

Paulo Sérgio C. Filho

Editorial

Novas Edicoes Academicas

Idioma

Portugués

N° páginas

120

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9 x 15.2 x 0.7 cm

Peso

0.19 kg.

ISBN13

9786139609949

Categorías

Técnicas y habilidades de la enseñanza

Metodologia aplicada em Física para alunos com dislexia: Um estudo (en Portugués)

Eduardo Lemes Monteiro (Autor) · Marcella C. Comar G. (Autor) · Paulo Sérgio C. Filho (Autor) · Novas Edicoes Academicas · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Metodologia aplicada em Física para alunos com dislexia: Um estudo (en Portugués)"

Este trabalho investigou conceitos de Física Moderna e Contemporânea focados no efeito fotoelétrico através da elaboração e aplicação do plano de estudo personalizado (PEP), sendo este composto por atividades práticas e experimentais direcionadas aos alunos disléxicos. Organizado em quatro etapas abordou diferentes categorias, entre elas: os professores, a escola, a família e o participante da pesquisa diante da questão investigativa norteadora "Quais são os indícios de aprendizagem e inclusão de um aluno com dislexia associado às etapas do PEP e aos conceitos do efeito fotoelétrico?". Aplicado em um colégio da rede pública estadual, localizado na cidade de Apucarana no norte do Paraná contou com a participação de professores, da mãe do aluno disléxico e o próprio aluno com Transtorno Específico de Aprendizagem. O trabalho de natureza descritivo exploratória, com abordagem predominantemente qualitativa, foi desenvolvido por meio da pesquisa de campo. A análise dos resultados revelou que o PEP, com atividades experimentais e a discussão dos termos físicos facilitou a compreensão e contribuiu na aprendizagem não somente do aluno dislexo, mas de toda a turma na qual o estudo ocorreu.