Name: Projektorientierter Unterricht in der 8. Klasse Hauptschule: Erstellung von Lerntafeln für die Zoologische Betrachtung Eines Schulteichs (en Alemán)
SKU: 62851442
Price: 61680.00 CLP
Availability: InStock
Author: Marcus Lüpke
ISBN: 9783638824040

portada Projektorientierter Unterricht in der 8. Klasse Hauptschule: Erstellung von Lerntafeln für die Zoologische Betrachtung Eines Schulteichs (en Alemán)

Projektorientierter Unterricht in der 8. Klasse Hauptschule: Erstellung von Lerntafeln für die Zoologische Betrachtung Eines Schulteichs (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Grin Verlag

Autor

Marcus Lüpke

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783638824040

Projektorientierter Unterricht in der 8. Klasse Hauptschule: Erstellung von Lerntafeln für die Zoologische Betrachtung Eines Schulteichs (en Alemán)

Marcus Lüpke (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Projektorientierter Unterricht in der 8. Klasse Hauptschule: Erstellung von Lerntafeln für die Zoologische Betrachtung Eines Schulteichs (en Alemán)"

Examensarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich Didaktik - Biologie, Note: 1.7, Veranstaltung: Fachseminar Biologie Studienseminar Arnsberg, Sprache: Deutsch, Abstract: " Hilf mir es selbst zu tun" (Ein Kind zu Maria Montessori In: GUDJONS 19975, 140). Was können Schüler leisten, wenn man sie nur lässt ? Die Idee zu der in dieser Arbeit dargestellten handlungsorientierten Unterrichtsreihe in Form eines projektorientierten Unterrichtsvorhabens entstand aus einer ganzen Reihe von Vorüberlegungen. So ist es einmal der Lebensraum Teich, der exemplarisch für einen kleinen und sehr vielfältigen schülernahen Lebensraum steht. Hier müssen Schüler und Schülerinnen1 in einer Zeit, in der das Stichwort "ökologische Krise" die Lebenswelt der Schüler, vor allem aber auch viele Strukur- und Planungsüberlegungen innerhalb und au erhalb des Lernortes Schule bestimmt, besonders sensibilisiert werden (vgl. BILDUNGSKOMMISSION NRW 1995, 27f.) In einer Zeit, in der das Bewegen in der Natur, das Naturerleben deutlich hinter einer noch nie da gewesenen Medienvielfalt zurücksteht, muss Schule auf die "jüngsten" Mitglieder unserer Gesellschaft, die Schüler, einwirken um ein konstruktives Naturbewusstsein auf der Basis selbst erfahrenen Wissens zu schaffen. Die Schüler erleben, dass ein Teich nicht nur Müllkippe, sondern auch Lebensraum ist. Die Bewohner des Schulteiches in Form eines projektorientierten Unterrichts kennenzulernen, gemeinsam mit Schülern Lernmedien für andere Schüler zu erstellen und diese gemeinsam zu erproben, bietet sich au erordentlich gut an um den Zielen Handlungsfähigkeit und Selbständigkeit gerecht zu werden (vgl. Kapitel 2f. Besonders die Tatsache, dass die Schüler Lebewesen unmittelbar kennenlernen und eine Vielzahl an Informationen selbst durch z.B. das Beobachten und Experimentieren erarbeiten und an andere weitergeben, ist für das Einprägen von Wissen effektiver, als Informationen aus 2. Hand zu erhalten (KILLERMANN 199510, 220). Die vorliegende Arbeit setzt