Name: Scuola Comunale di Paulista: Analisi Dell'insegnamento e Dell'apprendimento: Pratiche di Gestione Scolastica Nell'istruzione Primaria e Nell'educazione dei Giovani e Degli Adulti (en Italiano)
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Author: José Gustavo Da Silva Melo; Elisabeth Regina Alves C. Silva; Josimar Vieira Dos Reis
ISBN: 9786208133641

portada Scuola Comunale di Paulista: Analisi Dell'insegnamento e Dell'apprendimento: Pratiche di Gestione Scolastica Nell'istruzione Primaria e Nell'educazione dei Giovani e Degli Adulti (en Italiano)

Scuola Comunale di Paulista: Analisi Dell'insegnamento e Dell'apprendimento: Pratiche di Gestione Scolastica Nell'istruzione Primaria e Nell'educazione dei Giovani e Degli Adulti (en Italiano)

Formato

Libro Físico

Editorial

Edizioni Sapienza

Autor

José Gustavo Da Silva Melo; Elisabeth Regina Alves C. Silva; Josimar Vieira Dos Reis

Idioma

Italiano

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786208133641

Scuola Comunale di Paulista: Analisi Dell'insegnamento e Dell'apprendimento: Pratiche di Gestione Scolastica Nell'istruzione Primaria e Nell'educazione dei Giovani e Degli Adulti (en Italiano)

José Gustavo Da Silva Melo; Elisabeth Regina Alves C. Silva; Josimar Vieira Dos Reis (Autor) · Edizioni Sapienza · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Scuola Comunale di Paulista: Analisi Dell'insegnamento e Dell'apprendimento: Pratiche di Gestione Scolastica Nell'istruzione Primaria e Nell'educazione dei Giovani e Degli Adulti (en Italiano)"

Per noi la scuola pubblica è un dovere dello Stato, ma democratico, cioè aperto a tutte le classi, gruppi ed etnie. Una scuola che offra ai cittadini un'istruzione di qualità, nel senso di formare l'essere umano in tutti i suoi aspetti e di formare il soggetto, rendendolo capace di intervenire nella società in cui vive, trasformandola, se necessario, in una società più giusta ed equa. La scuola è considerata da alcuni lo spazio di transizione tra il mondo della casa e il mondo esterno. Pertanto, lo scopo di questo studio è osservare la struttura della scuola, la didattica dell'insegnante supervisore nella materia della geografia e la preparazione e lo svolgimento dell'insegnamento in classe per gli studenti EJA delle fasi 3 e 4. A tal fine, è stato condotto uno studio in cui è stata innanzitutto sviluppata una valutazione bibliografica pertinente all'oggetto empirico, ossia la scuola. Il quadro teorico è servito come base analitica per la ricerca, nonché per le procedure metodologiche delle osservazioni legate all'esperienza e alla reggenza scolastica. L'istituto è stato quindi visitato per valutare la realtà della scuola, della sua comunità e della gestione amministrativa.