Name: Standardy alfabetyzacji w edukacji w zakresie wymiaru sprawiedliwości dla nieletnich (en Polaco)
SKU: 57884705
Price: 99990.00 CLP
Availability: InStock
Author: Chatfield-Hayes, Anne
ISBN: 9786203377200

portada Standardy alfabetyzacji w edukacji w zakresie wymiaru sprawiedliwości dla nieletnich (en Polaco)

Standardy alfabetyzacji w edukacji w zakresie wymiaru sprawiedliwości dla nieletnich (en Polaco)

Formato

Libro Físico

Autor

Anne Chatfield-Hayes

Editorial

Wydawnictwo Nasza Wiedza

Idioma

Polaco

N° páginas

264

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

22.9x15.2x1.5 cm

Peso

0.39 kg.

ISBN13

9786203377200

Categorías

Organización y gestión educativa

Standardy alfabetyzacji w edukacji w zakresie wymiaru sprawiedliwości dla nieletnich (en Polaco)

Anne Chatfield-Hayes (Autor) · Wydawnictwo Nasza Wiedza · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 20 a 24 días háb.

$ 181.800$ 99.990

-45%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

$ 99.990

Llega entre el 14 Oct y el 20 Oct a Santiago, Región Metropolitana. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Standardy alfabetyzacji w edukacji w zakresie wymiaru sprawiedliwości dla nieletnich (en Polaco)"

W celu zidentyfikowania opartych na badaniach obiecujących i najlepszych praktyk w nauczaniu czytania w zakladach poprawczych dla nieletnich na Florydzie opracowano i wdrożono studium badawcze skladające się z dwóch odrębnych części. Pierwsza częśc byla ewaluacyjnym studium przypadku, które opisywalo funkcje Programu Edukacyjnego Wzmocnienia Wymiaru Sprawiedliwości dla Nieletnich (Juvenile Justice Educational Enhancement Program - JJEEP). W części drugiej badania wykorzystano "meta-syntezę", technikę opracowaną przez badacza w celu syntezy badań, które dotyczyly instrukcji czytania i pisania dla zagrożonych nastolatków, szczególnie tych, którzy zostali uwięzieni. Analiza wyników meta-syntezy wykazala, że czynniki merytoryczne i pedagogiczne, które wplywają na efektywnośc nauczania czytania i pisania dla zagrożonych nastolatków, obejmują przemyślaną interakcję między czytelnikiem, tekstem, nauczycielem i kontekstem, a także nacisk na różnorodnośc, zaangażowanie, znaczenie i odpornośc. Przytlaczające dowody uzyskane w meta-syntezie wymagają podejścia do nauczania czytania i pisania opartego na mocnych stronach, które rozpoznaje i szanuje często ukryte zdolności zagrożonych, uwięzionych uczniów.