Name: Vorschulische Schriftspracherfahrungen und narrative Fähigkeiten von Kindern (en Alemán)
SKU: 59168426
Price: 28390.00 CLP
Availability: InStock
Author: Kern, Robin
ISBN: 9783346085771

portada Vorschulische Schriftspracherfahrungen und narrative Fähigkeiten von Kindern (en Alemán)

Vorschulische Schriftspracherfahrungen und narrative Fähigkeiten von Kindern (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Robin Kern

Editorial

Grin Verlag

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21x14.8x0.2 cm

Peso

0.06 kg.

ISBN13

9783346085771

Categorías

Psicolingüística y lingüística cognitiva

Vorschulische Schriftspracherfahrungen und narrative Fähigkeiten von Kindern (en Alemán)

Robin Kern (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 21 a 25 días háb.

$ 56.780$ 28.390

-50%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

$ 28.390

Llega entre el 19 Oct y el 23 Oct a Santiago, Región Metropolitana. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Vorschulische Schriftspracherfahrungen und narrative Fähigkeiten von Kindern (en Alemán)"

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachübergreifend), Note: 1,3, Freie Universität Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit Schriftspracherfahrungen in der vorschulischen Zeit und mit der Frage, wie Kinder aus diesen Erfahrungen heraus ihre narrativen Fähigkeiten entwickeln beziehungsweise weiterentwickeln. Zunächst wird auf verschiedene Orte und Arten der Begegnung mit Schriftsprache in der vorschulischen Zeit eingegangen. Danach wird vorrangig die Begegnung mit Bilderbüchern thematisiert. Dann wird betrachtet, wie Kinder vor dem Hintergrund dieser Bild-Text-Erfahrungen eigene Geschichten entwickeln, wie sie Fortschritte machen, wie sich die familiär unterschiedlichen herkunfts- und bildungsmä igen Voraussetzungen auswirken und welche Schwierigkeiten sich dabei ergeben können. Abschlie end wird aufgezeigt, welche Bedeutung vorschulische Schriftspracherfahrungen auf die Erzählfähigkeiten von Kindern sowie auf deren späteren Schriftspracherwerb haben, und es wird dabei auch auf den Anfangsunterricht der Schule eingegangen. Ziel der Arbeit ist herauszufinden, ob und in welcher Art Bild-Text-Erfahrungen von Kindern schon vor ihrem eigentlichen Schriftspracherwerb Einfluss haben auf ihr Erzählverhalten, auf ihren Wortschatz und Stil, auf ihr Interesse an Gedrucktem und schlie lich vielleicht auch auf ihre Einsicht in die Bedeutung von gedruckten Texten als beständigem und dadurch unverzichtbarem Kommunikationsmittel.