Name: Znaczenie Biblioteki Szkolnej dla Satysfakcji z Czytania: Polityka Publiczna, Struktura i Funkcjonowanie Biblioteki Szkolnej. (en Polish)
SKU: 63917472
Price: 81640.00 CLP
Availability: InStock
Author: Lucyvania D'arc Duarte Ribeito
ISBN: 9786208597672

portada Znaczenie Biblioteki Szkolnej dla Satysfakcji z Czytania: Polityka Publiczna, Struktura i Funkcjonowanie Biblioteki Szkolnej. (en Polish)

Znaczenie Biblioteki Szkolnej dla Satysfakcji z Czytania: Polityka Publiczna, Struktura i Funkcjonowanie Biblioteki Szkolnej. (en Polish)

Formato

Libro Físico

Editorial

Wydawnictwo Nasza Wiedza

Autor

Lucyvania D'arc Duarte Ribeito

Idioma

Polish

N° páginas

108

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786208597672

Znaczenie Biblioteki Szkolnej dla Satysfakcji z Czytania: Polityka Publiczna, Struktura i Funkcjonowanie Biblioteki Szkolnej. (en Polish)

Lucyvania D'arc Duarte Ribeito (Autor) · Wydawnictwo Nasza Wiedza · Tapa Blanda

Libro Nuevo Importado

Envío: 20 a 24 días háb.

$ 136.060$ 81.640

-40%

Costos de importación incluídos en el precio ✅

Libro Nuevo

Quedan 10 unidades

$ 81.640

Llega entre el 20 Oct y el 26 Oct a Santiago, Región Metropolitana. Seleccionar ubicación

Agregar a lista de deseos

Reseña del libro "Znaczenie Biblioteki Szkolnej dla Satysfakcji z Czytania: Polityka Publiczna, Struktura i Funkcjonowanie Biblioteki Szkolnej. (en Polish)"

Znaczenie biblioteki szkolnej dla satysfakcji z czytania uczniów czwartej klasy w szkole Moderna Júnior w Macapá, Amapá - Brazylia. Przedstawiony problem brzmi: jaki jest wklad biblioteki szkolnej w satysfakcję z czytania uczniów czwartej klasy? W oparciu o ten problem postawiliśmy hipotezę, że biblioteka szkolna w zadowalającym stopniu przyczynia się do czytania uczniów czwartej klasy. Aby ją potwierdzic lub zanegowac, przyjęto metodologię naukową opartą na podejściu jakościowo-ilościowym, modelu mieszanym, typu opisowego. Procedura techniczna to nieeksperymentalne badanie przekrojowe. W celu dostarczenia informacji do pracy badawczej zastosowano standaryzowane techniki gromadzenia danych, wykorzystując kwestionariusz z pytaniami otwartymi i zamkniętymi z dwiema lub więcej alternatywami do wyboru, opracowany dla populacji 108, która stanowi uniwersum. Metodologia zapewnia dostęp do informacji naukowych i empirycznych związanych z kwestią znaczenia biblioteki szkolnej, w oparciu o dane badawcze, wklad ten stanowi zachętę dla uczniów do większego docenienia roli biblioteki szkolnej.